Agosto 8, 2007

REVISTA ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

La revista del CNEIP "Enseñanza e investigación en Psicología" ha sido indexada en el Sistema de Información LATINDEX sistema que tiene entre sus principales objetivos apoyar a las publicaciones editadas en la región de Ibero América y el Caribe a través de su difusión.

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JULIO - DICIEMBRE 2007
VOL. 12  NO. 2
ISSN 0185-1594

Este servicio es posible como una forma de difundir las investigaciones. Derechos reservados (c) 2007

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Índice (portada, normas de publicación y miembros del CNEIP)

Juicios de equidad: los efectos de la complejidad de la tarea	Marco Antonio Pulido Rull, Cecilia Andreu Mereles, Nuria Lanzagorta Piñol y Tania Preciado Guerra	216 kb
Integración académica y social de individuos con problemas de aprendizaje	Claudia Jaquelina González Trujillo, Alice Sibelli Sias y Deborah Tatiana Montalvo Salinas	199 kb
Comprensión de la función de dos variables en problemas verbales de álgebra	Juan José Díaz, Ana Laura Martínez y Marco Antonio Soto	194 kb
Variación de aprendizaje al emplear distintos modos del lenguaje en una interacción académica	Mónica Mejía García y Josué Antonio Camacho Candia	810 kb
Hacia una ética de la escucha: la apuesta del psicoanálisis en la educación especial	Jesús Manuel Ramírez Escobar	155 kb
Actitudes ante la violencia, bienestar subjetivo e individualismo en jóvenes mexicanos	Francisco A. Laca Arocena y Juan Carlos Mejía Ceballos	199 kb
La participación de las mujeres en las interacciones violentas con su pareja: una perspectiva sistémica	Alicia Hernández Montaño	170 kb
Atención psicológica que reciben mujeres víctimas de maltrato conyugal en organismos de Tijuana	Bertha Margarita Viñas Velásquez y Teresa Fernández de Juan	194 kb
Aspectos psicológicos en el servicio de cuidados paliativos	Verónica Barrera Tello y Roberto Manero Brito	184 kb
La emigración del adulto como factor de riesgo en la autoestima de los adolescentes	Laura Oliva Zárate, Dinorah León Córdoba y Elsa A. Rivera Vargas	171 kb
Niños de la calle: autoestima y funcionamiento yoico	Patricia Martínez Lanz, Mariana Rosete Rubio y Renata de los Ríos Escalante	200 kb
La vida en pareja: un asunto a negociar	Adriana Garrido Garduño, Adriana Guadalupe Reyes Luna, Patricia Ortega Silva y Laura Evelia Torres Velásquez	184 kb
La acreditación: ¿mejora de la educación superior o atractivo artilugio estético?	Miguel Angel Munive Villanueva	182 kb
La percepción de utilidad del comercio electrónico	Cruz García Lirios	192 kb
RESEÑA Mujeres maltratadas por su pareja. Guía de tratamiento psicológico	Esperanza Bausela Herreras	116 kb

 

 

ENERO - JUNIO 2007
VOL. 12  NO. 1
ISSN 0185-1594

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Índice (portada, normas de publicación y miembros del CNEIP)

Replanteando la formación de psicólogos: un análisis de problemas y algunas alternativas de solución	Silvia Macotela	220 kb
Aprendizaje de competencias profesionales en psicología: un modelo para la planeación curricular en la educación superior	Claudio Carpio Ramírez, Lidia Díaz Sánchez, Carlos Ibáñez Bernal y Francisco Obregón Salido	154 kb
Dimensiones del proceso creativo del investigador en psicología en México	Rocío Angélica González Romo, Juan Manuel Tejada Tayabas, Manuel Martínez Morales, Sebastián Figueroa Rodríguez y Nancy Pérez Jácome	209 kb
Establecimiento de una metaestrategia de aprendizaje en la formación del psicólogo	Ana Delia López Suárez	181 kb
Papel de la retroalimentación en la adquisición y transferencia de discriminaciones condicionales en estudiantes universitarios	Angélica Islas Pérez y Carlos Flores Aguirre	193 kb
Adquisición y transferencia de modos lingüísticos en tareas de discriminación condicional sin retroalimentación reactiva	Josué Antonio Camacho, Juan José Irigoyen, Daniel Gómez Fuentes  Miriam Yerith Jiménez y Karla Fabiola Acuña	190 kb
Competencias laborales: algunas propuestas	María de Lourdes Rodríguez Campuzano y Arturo Posadas Díaz	233 kb
La matriz FODA: alternativa de diagnóstico y determinación de estrategias de intervención en diversas organizaciones	Humberto Ponce Talancón	211 kb
Estandarización de la Escala Stanford de Susceptibilidad Hipnótica, Forma C, en una muestra mexicana	Omar Sánchez Armáss, Arreed F. Barabasz y Marianne Barabasz	244 kb
Características de personalidad percibidas en los padres y la pareja permanente: un estudio correlacional	José Luis Valdez Medina, Norma Ivonne González Arratia López Fuentes y Laura Mireya Sánchez Tapia	166 kb
El concepto de neurosis de William Cullen como revolución científica	José Luis Rivera Salazar, Jacobo Axel Murillo Villa y Miguel Ángel Sierra Rubio	234 kb
Teoría de la mente: la construcción de la mente mediante los cuentos de hadas	María José Rabazo Méndez y Juan Manuel Moreno Manso	233 kb
El acceso de un bebé al estadio del espejo: constitución del yo especular y transitivismo	María del Carmen Rojas Hernández y Betsy Soto Pérez	157 kb
Reseña: Las rutas de la masculinidad. Ensayos sobre el cambio cultural y el mundo moderno	Juan Capetillo Hernández	143 kb
Reseña: El psicoanálisis en el malestar en la cultura	Ricardo García Valdez	131 kb

 

 

 

 

JULIO - DICIEMBRE 2006
VOL. 11  NO. 2
ISSN 0185-1594

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Índice (portada, normas de publicación y miembros del CNEIP)

Análisis de los criterios de tarea en el aprendizaje de la ciencia psicológica	Juan José Irigoyen, Karla Fabiola Acuña y Miriam Yerith Jiménez	429 kb
Enseñando psicología con técnicas didácticas avanzadas: el método de casos y el de aprendizaje basado en problemas	Aixa Lanett Powell Franco y Consuelo García Álvarez	456 kb
Implementación de una red neural para estilos cognitivos y de aprendizaje: implicaciones educativas	Víctor Manuel Padilla Montemayor y Ernesto Octavio López Ramírez	388 kb
Rendimiento académico y contexto familiar en estudiantes universitarios	Laura Evelia Torres Velázquez y Norma Yolanda Rodríguez Soriano	394 kb
Revisión de los principales modelos teóricos explicativos del maltrato infantil	Juan Manuel Moreno Manso	435 kb
Niños violentados: el cine-debate como opción terapéutica	Teresa Fernández de Juan	395 kb
Construcción subjetiva de los infantes que viven con sus madres en prisión	Jesús Manuel Ramírez Escobar	370 kb
Validez y confiabilidad del Inventario de Violencia y Acoso Psicológico en el Trabajo (IVAPT-PANDO)	Manuel Pando Moreno, Carolina Aranda Beltrán, Lourdes Preciado Serrano, Sergio A. Franco Chávez y José Guadalupe Salazar Estrada	380 kb
Determinantes psicológicos del uso de condón en estudiantes de educación superior	Julio Alfonso Piña López y Laura Elena Urquidi Treviño	408 kb
Estilos de comunicación en el conflicto y confianza en las propias decisiones	Juan Carlos Mejía Ceballos y Francisco A. Laca Arocena	415 kb
Representaciones sociales de mujeres docentes de secundaria con respecto a rasgos femeninos en alumnos varones	Jorge Armando Revilla Fajardo y Carlos David Carrillo Trujillo	385 kb
Psicología, interdisciplina y comunidad	Elio Rodolfo Parisí	382 kb
La historia vista a través de una perspectiva cognitivo-conductual	Marco Antonio Pulido Rull y Ana Pulido Rull	391 kb
La terapia centrada en el cliente en un contexto psiquiátrico:del diagnóstico al encuentro con la persona	Javier Armenta Mejía	426 kb
Comunicación breve Investigaciones recientes sobre adolescencia e inteligencia emocional	Hugo A. Lara Xampala	309 kb

 

Materiales publicables.

Se admitirán artículos, comentarios e informaciones que tengan como propósito el impulso y desarrollo de la enseñanza y de la investigación en psicología, tanto en el nivel de licenciatura como de grado, sobre los diversos problemas que encuentran los profesores de psicología e investigadores; ensayos sobre la metodología y la práctica de la enseñanza; investigaciones concluidas; descripciones de programas y de cursos para las distintas áreas; reseñas y recomendaciones bibliográficas; diseños de proyectos para cursos y prácticas de laboratorio; características de profesores y estudiantes; metodologías de verificación y evaluación; instrumentos pedagógicos; noticias y eventos de importancia; traducciones, comentarios, aclaraciones y opinión pública.

REQUISITOS QUE DEBERÁN SATISFACER LOS MATERIALES REMITIDOS A

ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

 1. Problemas y soluciones

a) Se aceptarán artículos monográficos de interés general para la docencia y la investigación psicológicas que estimulen el diálogo y el intercambio abierto de opiniones.

b) Asimismo, se aceptarán cartas, comentarios y puntos de vista sobre el contenido de la revista o sobre artículos específicos.

c) En ésta, como en las demás modalidades, el Editor General se reserva el derecho de realizar las modificaciones en la redacción de los artículos aceptados para su publicación, sin que ello implique alterar en absoluto los contenidos de los mismos, que son responsabilidad única de los autores.

d) Cuando una aportación sea rechazada, el autor será notificado de inmediato y tendrá derecho a dialogar con el Editor General de la revista, si así lo desease, sobre los motivos de tal rechazo.

e) Las aportaciones a esta sección no deberán exceder de doce páginas en interlineado sencillo, incluidos los auxiliares visuales (gráficas, tablas, etc.) y las referencias.

2. Investigación de interés general

a) Se aceptarán los artículos de investigación básica o aplicada relevantes para la docencia y la práctica de la psicología.

b) Asimismo, se aceptarán reseñas de investigación llevadas a cabo por otros autores del país o del extranjero.

c) Se podrán publicar también extractos de tesis y disertaciones.

d) Las aportaciones a esta sección no podrán exceder de doce páginas en interlineado sencillo, a no ser que la calidad de la investigación sea excepcional, en cuyo caso será publicada en dos partes o en un fascículo especial. Los extractos de tesis o disertaciones no deberán exceder de media página en interlineado sencillo.

3. Enseñanza de la psicología

a) Se aceptarán artículos relacionados con la enseñanza de la psicología en México, no sólo en los niveles superiores sino preparatorios y secundarios.

b) Tendrán prioridad los artículos relacionados con la docencia en las universidades mexicanas en términos de programas, metodologías, preparación de maestros, sistemas de enseñanza y otros tópicos directa o indirectamente relacionados con la enseñanza de la psicología en dichas universidades.

c) Los extractos de artículo de otras revistas no deberán exceder de una página.

4. Traducciones y reseña de libros

a) En esta sección se aceptarán las traducciones de artículos relevantes para la enseñanza, la práctica y la investigación psicológicas en México.

b) El juicio de relevancia será emitido por el Consejo Editorial.

c) Se aceptarán también reseñas críticas de libros recientemente aparecidos. Se promoverá, además, la reseña de libros de publicación reciente más importantes.

d) Las traducciones de artículos no deberán exceder de diez páginas en interlineado sencillo y deberán contar con la autorización de los autores.

e) Las reseñas de los libros no podrán exceder de cinco páginas en ese mismo formato.

Los autores enviarán sus trabajos por correo electrónico al Editor General en procesador Word para Windows, versión 2000. 

El título no será mayor de quince palabras y deberá estar redactado en español e inglés, así como los indicadores o palabras clave. 

Los gráficos, tablas, cuadros y demás serán monocromáticos, elaborados en Word, insertados en el lugar que correspondan y no replicarán los datos ya señalados en el texto. Los autores, además, anexarán su dirección, teléfonos oficiales y dirección electrónica. 

Se sugiere a los mismos consultar las recomendaciones para la elaboración de artículos del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (APA). 

Se requiere incluir un resumen no mayor de ciento cincuenta palabras en español e inglés, así como los indicadores en ambos idiomas que faciliten la localización de artículo en los bancos de información. 

No se publicarán aquellos textos que incumplan con estos requisitos. 

No se extenderán a los autores cartas de aceptación de su trabajo, pero se les remitirá la separata correspondiente por vía electrónica. 

Sólo se remiten ejemplares impresos previa suscripción.