Actualizado a Agosto 2007
XXXV ANIVERSARIO DEL CNEIP
Tres décadas de promoción de la calidad en la psicología mexicana
Transcurría el mes de junio de 1971 cuando los Doctores Luis Lara Tapia, Graciela Rodríguez y Emilio Ribes Iñesta, convocaron a una reunión en la Universidad Veracruzana para constituir el Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología.
Asistieron a dicha reunión con los convocantes, los doctores José Lichtszjan, Jacobo Grinberg y María Luisa Morales, y el Psic. Eduardo Macías.
Posteriormente, el
11 de noviembre del mismo año se celebraba la firma del Acta Constitutiva y el
registro de Estatutos y Reglamentos en la que también participó el Dr. Juan
Lafarga Corona, además de otros psicólogos distinguidos que escapan a la
memoria.
Desde su fundación, el Consejo se estableció como un organismo asesor en lo
académico de las escuelas de psicología de México, sin fines de lucro,
únicamente dedicado a perseguir los objetivos siguientes:
1.Impulsar la enseñanza, investigación, difusión y el ejercicio profesional
de la psicología científica en las instituciones de enseñanza y/o de
investigación en la República Mexicana.
2.Orientar principalmente la enseñanza e investigación de la psicología a
la solución de los problemas sociales, técnicos y educativos que plantea la
realidad nacional en lo que a esta disciplina respecta.
3. Favorecer programas de intercambio de profesores, alumnos e
investigadores de psicología entre diversas instituciones de enseñanza e
investigación nacionales y extranjeras.
4.
Promover la investigación interdisciplinaria entre la psicología y otras
ciencias o profesiones.
5. Establecer criterios de calidad académica y científica y recomendar su
aplicación en las diversas instituciones de enseñanza y/o investigación en
Psicología en México.
6. Promover el establecimiento de premios para la investigación en psicología.
A lo largo de estos años dichos objetivos se han ido alcanzando en mayor o menor medida,
así como un sinnúmero de logros a favor de la psicología mexicana entre los que
resaltan:
La integración de una colección de textos para los cursos básicos de los
distintos planes de estudio, lo cual constituyó, en su momento, la biblioteca
técnica de psicología en Editorial Trillas, bajo la coordinación del Dr. Rogelio
Díaz-Guerrero.
La organización de diversos talleres sobre diseño y evaluación
curricular.
La creación de la revista Enseñanza e Investigación en Psicología por el
Dr. Juan Lafarga Corona.
El establecimiento de un programa nacional de formación y actualización
de profesores en colaboración con la ANUIES.
El apoyo a universidades de provincia con profesores expertos del CNEIP
en áreas especializadas.
La realización del primer diagnóstico de la psicología mexicana por
Eduardo Mouret Polo y Emilio Ribes Iñesta.
La conducción de una investigación sobre el estado de la enseñanza de la
psicología en México, auspiciado por la Secretaría de Educación Pública (SEP).
La celebración de los talleres de Cocoyoc y de San Miguel Regla para la
conformación del perfil profesional del psicólogo mexicano y su actualización en
los talleres de las ciudades de Guanajuato, Veracruz y San Luis Potosí en torno
al Perfil Profesional del Psicólogo del Tercer Milenio.
La elaboración de la Bibliografía Básica para la Licenciatura en
Psicología en sus dos versiones.
El asesoramiento técnico a diversas instituciones interesadas en
implementar un modelo curricular de formación de psicólogos con base en los
lineamientos del CNEIP.
La realización de la investigación acerca del Perfil Profesional del
Psicólogo y Situación Actual de la Enseñanza de la Psicología en México,
auspiciada por la SEP y coordinado por las Mtras. Guadalupe Acle Tomasini y Ana
Ma. Novelo Urdanivia.
La publicación en Editorial Trillas del Manual para la Elaboración de
Tesis del CNEIP escrito por la Dra. Berenice Ibáñez Brambila, del cual se han
distribuido hasta la fecha más de 17,000 ejemplares en sus dos ediciones.
La publicación del boletín informativo del CNEIP en diversas etapas.
La clasificación convencional de las áreas del conocimiento en
psicología, para facilitar a las escuelas y facultades la mejor estructuración
de sus programas.
La incorporación como miembros societarios de la Asociación Mexicana de
Psicología Social, el Colegio Nacional de Psicólogos, la Sociedad Mexicana de
Psicología y la Sociedad Mexicana de Psicología Social.
El otorgamiento de becas de posgrado para los triunfadores en el Concurso
Nacional de Tesis.
El establecimiento del Premio Nacional CNEIP para los psicólogos más
destacados en los campos de la enseñanza, la investigación y el ejercicio
profesional.
La celebración de
76 Asambleas Generales ordinarias y extraordinarias en
forma ininterrumpida, y un sinnúmero de Asambleas Regionales.
La organización de
32 Congresos Nacionales de Psicología que han
permitido congregar a los estudiantes de la disciplina en el país en torno a las
experiencias en el campo de la enseñanza y de la investigación de los psicólogos
más representativos.
La conformación y puesta en marcha del Proceso de Acreditación,
Tipificación y Superación de las Escuelas y Facultades de Psicología en México,
coordinado por el Dr. Alberto Odriozola Urbina a lo largo de seis años.
Lo anterior es sólo una muestra de los muchos productos que el CNEIP ha ofrecido a la psicología mexicana y particularmente a sus miembros afiliados en estos años de existencia.
Sin embargo, quizás lo más importante es que a lo largo de este
tiempo el CNEIP ha logrado trascender las diferencias tanto ideológicas como de
enfoques teórico-metodológicos de la disciplina y del carácter institucional de
sus agremiados, de lo cual siempre ha salido fortalecido para el bien de las
instituciones formadoras de psicólogos en México y de los usuarios de sus
servicios.